Unser vollständiges Programm anerkannter Fortbildungen und Zusatzqualifikationen in der Pflegebranche auf einem Blick. Finden Sie mühelos die Weiterbildung, die Sie wirklich weiterbringt.
Entdecken Sie unser neues Lernformat – Fluid Learning: Lernen, wie es für Sie passt. Sie haben jederzeit die Wahl zwischen der Teilnahme in Präsenz oder einer interaktiven Online-Teilnahme.
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19. März 2026
Verbandstoffe und Wundbehandlung
In Deutschland haben ca. 1 Million Menschen chronische Wunden. Diese bedeuten für die Betroffenen gravierende Einschränkungen in ihrer Lebensqualität. Diverse Entscheidungskriterien sind maßgeblich für die indikationsbezogene Auswahl von Wundauflagen. Die Auswahl ist u. a. abhängig von Wundgröße und -tiefe, Wundstadium/-phase, eventuellen Entzündungszeichen oder einer bereits bestehenden Infektion, Exsudatmenge und -beschaffenheit, Zustand von Wundrand/-umgebung sowie bestehenden…
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8. April 2026
Wundexperte ICW – Lehrgang I
Die professionelle Versorgung von Wunden sowie die vollständige und einrichtungsbezogen angepasste Implementierung des nationalen Expertenstandards „Pflege von Menschen mit chronischen Wunden“ sind heute zentrale Bestandteile der Qualitätsüberprüfung in Pflegeeinrichtungen. Fehler oder unzureichende Kenntnisse im Umgang mit akuten und chronischen Wunden werden nicht mehr toleriert. Um diesen Anforderungen gerecht zu werden, empfiehlt der nationale Expertenstandard ausdrücklich,…
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15. April 2026
Verkaufstraining für die Erst- und Pflegeberatung
Der Pflegemarkt befindet sich seit Jahren im stetigen Wandel – getrieben durch gesetzliche Vorgaben und die Einflussnahme der Kostenträger. Besonders die Angehörigenpflege wird inzwischen stärker unterstützt, was sich in der täglichen Praxis deutlich bemerkbar macht. Die Verknüpfung von Pflegesachleistungen mit dem Pflegegeld führt häufig dazu, dass Angehörige bei der Inanspruchnahme dringend empfohlener Unterstützung zögern. Gleichzeitig…
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16. April 2026
LEHREN LERNEN – Herausforderungen in der Schüler-Anleitungs-Beziehung im interkulturellen Kontext
Auszubildende aus dem Ausland verbindet mehr mit den Angehörigen ihres jeweiligen Milieus als mit Personen gleicher Herkunft, Religion oder Bildung, aber anderer Grundorientierung (Hallenberg et al.). Wenn sich aus dem soziokulturellen Hintergrund ergebende Aspekte beschrieben werden, die im Umgang mit Menschen mit Migration und Fluchthintergrund berücksichtigt werden müssen, so sollte trotzdem klar sein, dass diese…
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16. April 2026
Lehrgang I: Vorbereitungslehrgang Nichtschülerprüfung Pflegeassistenz – Start April 2026
Das neue Personalbemessungsverfahren verändert die pflegerische Versorgung grundlegend: Pflegeassistenten auf Qualifikationsniveau 3 (QN 3) dürfen Pflegefachpersonen in der vollstationären Versorgung pflegebedürftiger Menschen qualifiziert entlasten und damit aktiv zur Versorgungssicherheit beitragen. Wer sich frühzeitig im Jahr 2026 für diesen Weg entscheidet, legt mit unserem ersten Lehrgang den Grundstein für die Nichtschülerprüfung bereits im Februar 2027. Das…
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22. April 2026
Vertriebsmanagement in der ambulanten Versorgung
Die Beschlüsse der aktuellen Pflegereformen betreffen nach wie vor überwiegend die ambulanten Pflegeleistungen. Die Refinanzierung von Leistungen über Entlastungsbudgets verbunden mit anderen Leistungsbereichen ist ein zentrales Element, um pflegebedürftigen Menschen das Verbleiben im eigenen Zuhause zu ermöglichen. Durch die laufenden Veränderungen, nicht zuletzt durch die erhöhten Personalkosten, kommen ambulante Pflegedienste in die Situation, genauer hinschauen…
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23. April 2026
Delegationskompetenz für Pflegefachpersonen gem. § 4 PflBG
Nach den Empfehlungen der Roadmap zur Verbesserung der Personalsituation sollen Pflegefachpersonen – unter Berücksichtigung der Vorbehaltsaufgaben nach § 4 Pflegeberufegesetz (PflBG) – den Pflegeprozess steuern, verstärkt koordinierende Aufgaben übernehmen und in komplexen Versorgungssituationen auch selbst die pflegerische Versorgung durchführen. Gemäß dem Pflegepersonalbemessungsinstrument (PeBeM) gehört es zudem zu ihren Aufgaben, Pflegehilfs- und Assistenzpersonen gezielt in die…
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23. April 2026
LEHREN LERNEN – Handlungsanlässe erkennen – Umgang mit ethisch herausfordernden Pflegesituationen
Pflegekräfte stehen im Berufsalltag häufig vor ethisch herausfordernden Situationen. Besonders herausfordernd sind Fälle von Gewalt und sexuellen Übergriffen – sowohl von Pflegepersonen gegenüber Pflegebedürftigen als auch umgekehrt. Solche Vorfälle erfordern eine klare Haltung, schnelles Handeln und fundierte Kenntnisse über ethische, rechtliche und institutionelle Rahmenbedingungen. Praxisanleitende spielen eine zentrale Rolle in der beruflichen Sozialisation von Auszubildenden.…
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24. April 2026
Rechtliche Rahmen zur Digitalisierung und Einsatz von KI
Demografischer Wandel und Fachkräftemangel stellen die Pflegeberufe vor zunehmend große Herausforderungen. Während der Bedarf an Pflegefachkräften bis 2049 auf 2,15 Millionen steigen wird, ist der Krankenstand in der Pflege4 in den letzten 11 Jahren um 44 % gestiegen (AOK). Mit dem Gesetz zur digitalen Modernisierung von Versorgung und Pflege (DVPMG), und bereits mit den beiden…
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27. April 2026
Spezialisierte Wundversorgung ICW – Lehrgang I
Die Richtlinie des Gemeinsamen Bundesausschusses über die Verordnung von häuslicher Krankenpflege (Häusliche Krankenpflege-Richtlinie) in zuletzt geändert am 21. Oktober 2021, in Kraft getreten am 24. Dezember 2021 unter 31 a hat zur spezialisierten Versorgung von chronischen Wunden eine Anpassung vorgenommen. Der Aufbaukurs ergänzt die Qualifikation von Wundexperten ICW® um das erforderliche Modul im Umfang von…
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30. April 2026
Ulcus cruris venosum und Kompressionstherapie – leitliniengerecht und praxisnah
Das Ulcus cruris venosum (UCV) ist ein venöses Beingeschwür, das sich aufgrund einer chronischen Venenschwäche (CVI) am Unterschenkel ausbildet. Die Beseitigung der Entstehungsursachen steht am Beginn der Therapie des UCV. Eine konsequent angewandte Kompressionstherapie ist eine wichtige Säule zur erfolgreichen Behandlung. Diese Fortbildung vermittelt Grundlagen zur Versorgungsforschung in der Kompressionstherapie. Zudem werden die Inhalte einer sach-…
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4. Mai 2026
Leitende Pflegefachperson gem. § 71 SGB XI – Lehrgang I
Die Leitung und Steuerung einer Pflegeeinrichtung bringt heute enorme Anforderungen mit sich. Um die pflegerische Leitungsebene zu entlasten und gleichzeitig wirkungsvoll zu unterstützen, setzen viele Gesundheitsunternehmen im operativen Management auf Mitarbeitende mit umfassender Handlungskompetenz. Für erfolgreich am Markt agierende Einrichtungen ist dies längst unverzichtbar – auch ohne explizite gesetzliche Vorgaben. Nach Abschluss dieser Weiterbildung sind…
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4. Mai 2026
Fachkraft für Leitungsaufgaben in der Pflege (FLP) – Lehrgang I
Die heutigen Rahmenbedingungen – ob gesetzliche, gesellschaftliche oder wirtschaftliche – sind komplex und fordern von Führungskräften im Pflegebereich ein hohes Maß an unternehmerischem Denken, Flexibilität sowie ausgeprägter Führungs- und Problemlösungskompetenz. Genau auf diese Herausforderung bereitet Sie unsere Akademie optimal vor! Neben den gesetzlich vorgeschriebenen Inhaltenerwerben Sie praxisnahes und zugleich theoriegestütztes Wissen in den Bereichen: Darüber…
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4. Mai 2026
Heimleitung/Management einer sozialen Einrichtung
Die Eignung zur Leitung einer unterstützenden Wohnform/eines Heimes wird im § 3 der NuWGPersVO beschrieben. Demnach sind Sie geeignet, wenn Sie eine zweijährige Leitungstätigkeit in einer sozialen Einrichtung nachweisen und eine pflegerische, kaufmännische oder verwaltungsrechtliche staatlich anerkannte Ausbildung besitzen. Neben der formellen Eignung zur Einrichtungsleitung gibt es inhaltliche Kompetenzen, die zum Management einer solchenEinrichtung zwingend erforderlich…
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4. Mai 2026
SIS 3.0 und Risikomatrix in der Praxis
Die Umsetzung der schlanken Pflegedokumentation im Rahmen der Entbürokratisierungsprozesse sowie die indikatorengestützte Qualitätssicherung erhöhen den fachlichen Anspruch an Pflegefachkräfte deutlich. Dies wurde von EinSTEP 3.0 nochmals verdeutlicht.Was früher durch eine – oft unbeliebte – umfassende Dokumentation abgesichert wurde, liegt heute zunehmend in der eigenen Verantwortung der Pflegefachpersonen. Ihre fachlichen Einschätzungen und Aussagen haben nicht nur…
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5. Mai 2026
Lehrgang I: Palliative Care Weiterbildung Hannover – inkl. Pain Nurse – Start Mai 2026
Mit dem Hospiz- und Palliativgesetz (HPG) hat der Gesetzgeber die Bedeutung qualifizierter Begleitung am Lebensende klar unterstrichen. Eine ganzheitliche Palliativversorgung erfordert das Zusammenspiel medizinischer, pflegerischer, psychologischer, spiritueller und sozialer Kompetenz – mit dem Ziel, für jeden Menschen einen individuellen Pflege- und Begleitungsplan zu entwickeln. Wer im Mai 2026 mit dieser Weiterbildung startet, erwirbt bis Herbst…
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5. Mai 2026
Praxisanleitung – Lehrgang I
Ein wirksamer Weg, der chronisch hohen Fluktuation von Fachkräften in der Pflege zu begegnen, ist eine kompetente, wertschätzende und einfühlsame Einführung von Pflegeschülerinnen und -schülern sowie neuen Mitarbeitenden in die tägliche Praxis Ihrer Einrichtung. Nur wer von Beginn an qualifiziert begleitet, angeleitet und unterstützt wird, kann sich mit seinem Beruf und dem Arbeitsplatz identifizieren –…
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7. Mai 2026
Vorbehaltsaufgaben für Pflegefachpersonen
Zu den vorbehaltenen Aufgaben gemäß Pflegeberufegesetz (PflBG) zählen: Diese Aufgaben beziehen sich in erster Linie auf die Gestaltung des Pflegeprozesses und die Sicherstellung einer angemessenen Pflegequalität. Sie sind damit klar definierte Kernaufgaben, die ausschließlich im Verantwortungsbereich von Pflegefachpersonen liegen. Mit der Einführung des PeBeM sind Pflegefachpersonen verpflichtet,diese Aufgaben fachgerecht und eigenverantwortlich zu übernehmen. Insbesondere die…
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7. Mai 2026
LEHREN LERNEN – Umgang mit dysfunktionalen Beziehungen in der Schüler-Anleiter-Beziehung
Anleitung ist ein Beziehungsgeschehen, eine Interaktion, bei der beide Partner wechselseitig aufeinander Einfluss nehmen (Denzel, 2019). In der Schüler-Anleiter Beziehung in der Pflege können verschiedene Probleme auftreten, die sowohl die Auszubildenden als auch die Anleiter betreffen. Zu den häufigsten Schwierigkeiten zählen mangelnde Zeit für die Anleitung, fehlende oder unklare Erwartungen, unterschiedliche Kommunikationsstile, mangelnde Wertschätzung und Konflikte…