Umgang mit Lernwiderständen und Blockaden in der Ausbildung

Handlungsmöglichkeiten und Grenzen der Praxisanleitung Modul „Ausbildungsbezogene Gespräche führen und evaluieren“

Die Problematik der motivational bedingten Leistungsverweigerung in der Pflegebranche ist teilweise schon während der Berufsausbildung anzutreffen. Aufgrund des Fachkräftemangels müssen Praxisanleiter dennoch motivierende Arbeit leisten.

Durch die generalisierte Ausbildung erhöht sich die Anzahl der „fremden Auszubildenden“ und sinkt die Verweildauer der Schüler. Dies führt in der Regel zu weniger Engagement bei den Schülern, aber auch zu weniger Möglichkeiten der Entwicklung durch den Praxisanleiter.

Die verschiedenen Generationen treffen mit ihren unterschiedlichen Werten und Lebenseinstellungen gerade im Arbeitsalltag zusätzlich noch aufeinander. Lernwiderstände (es macht keinen Spaß!) und Blockaden (das mache ich nicht!) stellen die Praxisanleiter zusätzlich vor eine besondere Herausforderung.

Nicht selten wird die klare Priorisierung von Freizeit von älteren Generationen als Leistungsverweigerung gewertet.

Im Rahmen des Seminars werden die möglichen Schüler-Anleiter-­Konflikte bewusst ermittelt und deren Ursache erforscht.

Es wird ein Weg aufgezeigt und auch individuell entwickelt, wie Praxisanleiter in solchen negativen Situationen pädagogisch wertvoll umgehen können.

Lerninhalte

• Generationskonflikte am Arbeitsplatz
• Schüler-Lehrer-Konflikte im Unternehmen
• Ursachenforschung für Lernwiderstände und Blockaden
• Generationskonflikte
• Die Haltung des Berufspädagogen und ihre Facetten
• Eigenverantwortlichkeit und Kommunikation
• Die Idee der „liebevollen Konsequenzen“
• Fallarbeit

Die Veranstaltung kann auch Inhouse gebucht werden. Bitte sprechen Sie uns an, wir beraten Sie gern und erstellen ein für Sie passendes Lernkonzept.